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Bonjour Michel. Je comprends bien ce que vous dites. Vous avez raison que cela peut fonctionner pour certains enfants. Moi où j'ai un problème c'est lorsque l'on tente de standardiser une façon de faire et l'imposer à tous. De ce que j'ai lu, chaque penseur de l'éducation, de Platon à Dewey et d'autres, tous croient en leurs idéaux et cela fonctionne bien avec ceux qui aiment ces idéaux. Ils ont tous raisons. Alors, chacun doit aller où sa nature l'amène. Mais de grâce, il ne faut pas appliquer une façon de faire pour tous les enfants. C'est là que tous les systèmes de pensées font échecs... En passant, je ne suis pas contre ce que vous dites mais il faut continuer de questionner chaque pensée et chaque penseur.

Bonjour. " La clé ne réside donc plus dans le savoir". Comme élève , il est très important de développer une bonne culture générale. Il est plus facile d'analyser ou de comprendre quand des références sont bien ancrées dans la mémoire à long terme. Sans une forte connaissance, il ne peut y avoir de compétences. Il faut lire Visible Learning de John Hattie. Mais en même temps, pour avoir lu beaucoup sur les courants de pensée de l'éducation, il n'y a pas vraiment de recettes parfaitement gagnantes et c'est là le défi. Moi je crois qu'il faut guider un enfant dans une saine dépendance vers une parfaite indépendance.